I. - Pour l'obtention de la carte professionnelle autorisant l'exercice d'une activité consistant à fournir des services de protection des personnes mentionnée au 3° de l'article L. 611-1 du code de sécurité intérieure, la durée et le contenu de la formation initiale sont fixés comme suit, en sus de l'article 7 THÈMEPARTIEOBJECTIFS pédagogiques générauxOBJECTIFS pédagogiques spécifiquesDURÉE MINIMALEModule juridiqueCadre légal européen et mondial de la protection des personnesEtude comparée des différentes législations encadrant l'activité de protection physique des personnesConnaître la législation relative – à la protection des personnes ; – aux droits et devoirs des agents dans le pays d'intervention ; – aux conditions d'exercice, d'agrément et de déclaration du pays d'intervention ; – aux juridictions civiles et pénales du heuresConnaissances juridiques particulièresApplication de l'article 73 du code de procédure pénale dans le cadre de l'activité de protection physique des personnesConnaître – les conditions d'appréhension de l'article 73 du code de procédure pénale ; – les dispositions des articles 122-5 et 122-6 du code heureConnaître – l'organisation du système juridique français dualité de juridiction ; – les juridictions civiles, pénales et administratives ; – les notions de responsabilité. Savoir – justifier ses actions professionnelles en se référent au cadre heuresApprofondir ses connaissances relatives aux libertés publiques Connaître la branche professionnelleConnaître – les principales dispositions relatives à la captation des paroles ou de l'image d'une personne sans son consentement ; – les dispositions relatives à la fouille et ses limites ; – la convention collective national de la branche prévention et heuresModule gestion des conflitsGestion des risques et des situations conflictuellesEtre capable de gérer une situation conflictuelle Etre capable de gérer son stressSavoir – évaluation de la dangerosité du conflit ; – savoir gérer le conflit ; – savoir gérer les conséquences du conflit. Connaître – les mécanismes du stress. – les méthodes et réflexes permettant la régulation du stress. Savoir – se maîtriser ; – gérer ses heures dont 7 heures de mise en pratiqueModule spécifique protection de personnesPrincipes généraux de la protection physique des personnesConnaître les fondamentauxConnaître – la définition des métiers de la protection rapprochée ; – le langage et les termes professionnels ; – le rôle et le placement des agents de protection ; – les fondamentaux du savoir-être et du protocole. Savoir – travailler sa présentation et son attitude ; – agir en respectant les spécificités culturelles des heuresMise en œuvre de la mission A3PConnaître – l'organisation de la protection rapprochée des forces publiques Savoir – préparer une mission de protection ; – recueillir les informations sur l'autorité ; – définir un dispositif autour de l'autorité en fonction de la menace ; – le rôle du précurseur ; – le recueil ; – préparer les itinéraires, les lieux ; – travailler en collaboration, ou se mettre à disposition dans un dispositif de protection des forces heuresDéplacements et accompagnementsMaîtriser les notions d'observation et de détectionConnaître – les secteurs d'observation ; – les cadrans horaires/les zones ; – la répartition des zones au sein d'une heuresMaîtriser les dispositifs à piedMaîtriser – les techniques et les schémas tactiques d'une escorte pédestre ; – les positionnements ; – la répartition des taches ; – les franchissements portes ; escaliers ; ascenseurs ; passages de foule ; – la gestion de foule ; – les techniques de heures dont 24 heures de mise en pratiqueRéaliser une mise en sûreté d'un espace intérieur ou extérieurMaîtriser – le rôle du précurseur ; – le repérage des lieux spécifiques restaurants, salles de spectacle, stade, salles de réunion, ascenseurs ; – la détection de tireurs isolés ; – l'utilisation des appareils vidéos et photos trajets, entrées, sorties.7 heuresConnaître les différents dispositifs embarquésMaîtriser les dispositifs embarquésConnaître les différents dispositifs embarqués. Savoir gérer l'embarquement et le débarquement à bord d'un heures dont 6 heures de mise en pratiqueS'initier à la conduite de sécuritéConnaître – les techniques de freinage ; – les transferts de masse. Savoir – prendre en compte le véhicule dans la mission ; – préparer les véhicules ; – la trajectoire heures dont 4 heures de mise en pratiqueS'initier à la conduite dans un cortègeConnaître les spécificités liées à un cortège de véhicules – à l'arrêt, départs et arrivées ; – le point de dépose ; – le trajet simple ; – le franchissement des carrefours et ronds-points ; – les heures dont 4 heures de mise en pratiqueConnaître l'utilisation de la moto en protection physique des personnesConnaître les notions de – moto d'appui ; – moto de protection immédiate ; – moto précurseur ; – moto de heuresMaîtriser les procédures et techniques d'évacuation d'une autoritéSavoir – soustraire l'autorité à la menace ; – analyser les possibilités d'évacuation ; – positionner les véhicules en vue de l'évacuation ; – le rôle de chacun durant les phases d' heuresCommunicationSavoir transmettre les consignes et les informationsSavoir – transmettre un compte rendu oral ; – établir un compte rendu écrit ; – transmettre des informations aux forces de l'ordre ; – assurer le maintien opérationnel des heuresAppliquer les techniques d'information et de communicationSavoir – adapter sa communication verbale et non verbale ; – maîtriser les moyens de Transmission ; – décrire un véhicule ou un individu heuresModule professionnel Secourisme tactique d'urgence 14 heuresPrésentation du secourisme tactique d'urgence aux victimesPrésentation du secourisme tactique d'urgence aux victimes Comprendre la notion de " primo-intervenant " Découverte du kit individuel de premiers secours tactiques Comprendre l'utilité de la méthodeConnaître – le contexte de la mise en place du secourisme tactique d'urgence ; – les menaces terroristes et les différents matériels utilisés armes blanches, armes à feux, engins explosifs improvisés, véhicules, etc. ; – les différentes victimes et blessures rencontrées victimes d'explosion, de brûlure, hémorragies, détresse respiratoire, etc. ; – les priorités dans le cadre du secourisme civil SST, PSC1 ; – la notion de primo-intervenant réflexes innés – mécanisme de survie, réflexes acquis-contrôlés ; – le contenu d'un kit individuel de premiers secours tactiques ; – le carnet primo-intervenant ; Savoir – identifier ses besoins et créer son kit individuel de premiers secours tactiques en fonction de l'environnement de travail. Maîtriser les méthodes internationales Les 3 phases – extraction et soins sous le feu Care Under Fire – CUF ; – soins à l'abri de la menace Tactical Field Care-TFC ; – soins préparatoires à l'évacuation Tactical Evacuation Care-TEC-TACEVAC. Les 3 protocoles – SAFE-ABC arrêter la menace stop the burning process, évaluer la situation Assess the scene, ne pas se mettre en danger Free of danger for you, évaluer et agir Evaluate pour ABC et MARCH ; – ABC le blessé respire-t-il Airways, le blessé saigne-t-il Bleeding and Blanching, le blessé est-il conscient Cognition ; – MARCHE maîtriser les hémorragies massive bleeding control, libérer les voies respiratoires airways, maintenir une ventilation efficace respiration, prévenir la détresse circulatoire circulation, reconnaître les lésions neurologiques et l'hypothermie head and hypothermia, préparer l'évacuation evacuation ; – RYAN réévaluer les premiers soins, protéger les blessures notamment oculaires, atténuer la douleur, nettoyer et prévenir l'infection.40 minutes dont 20 minutes de pratiqueRemise à niveau des connaissances générales et/ou l'apprentissage des pré requis du secourisme tactique d'urgenceRemettre à niveau ses connaissances générales et/ou les pré-requis du secourisme tactique d'urgenceSavoir – sécuriser la scène ; – mettre en œuvre les procédures de réanimation cardio-pulmonaire RCP, de position latérale de sécurité PLS, de libération des voies aériennes LVAS ; Connaître – l'anatomie veines, artères … ; – le relevage basique ; – les constantes physiologiques ; – la fréquence cardiaque et la fréquence respiratoire ; – la tension artérielle ; – le pouls distal et la prise du pouls ; – la quantité de sang dans le corps ; – la saturation pulsée en oxygène SPO2 ; – l'échelle des douleurs sur minutes dont 20 minutes de pratiqueGestion de crises et gestion de la scène en environnement hostile/notion du primo-intervenantConnaître les principes de base de la gestion de crise et de la gestion de la scène en fonction de la situationConnaître – les différentes situations combat militaire ou civil et assimilé/blessé de guerre/attentat terroriste. Connaître les protocoles d'intervention internationale – START Simple Triage and Rapid Treatment – ABC Airways, Bleeding and Blanching, Cognition. Savoir – se protéger, protéger les autres, éviter les victimes supplémentaires ; – reconnaître le danger et réagir en conséquences ; – faire cessez le feu ou s'éloigner du danger ; – établir les priorités ; – effectuer une évaluation de la scène et établir un triage ; – effectuer un compte rendu ; – maîtriser l'application du déroulé des protocoles face à une situation de secourisme tactique d'urgence en environnement hostile. Connaître la méthodologie en situation non sécurisée les choses à ne pas faire, les choses à faire, dans quel ordre le faire.40 minutes dont 20 minutes de pratiqueSpécificités des blessures en secourisme tactique d'urgenceReconnaître les blessures spécifiquesSavoir reconnaître – l'hémorragie des membres/hors membres ; – la détresse respiratoire ; – les plaies par balles, plaies par couteau ; – les blessures dues à une explosion ; – les brûlures ; – les fractures ; – l'hypothermie ; Connaître les gestes à ne pas faire en milieu minutesGestes à entreprendre propres au secourisme tactique d'urgenceSavoir identifier les hémorragies et savoir mettre en place les actions pour les arrêterSavoir reconnaître – une hémorragie de membres/hors membres ; – les méthodes de compression/bandage compressif/seringue hémostatique ; – arrêter une hémorragie distale et non contrôlable sans garrot et avec garrot en zone non sécurisée ; – prendre le pouls, gérer et suivre une hémorragie marqueur réexaminer un éventuel garrot. Connaître – les matériels permettant d'arrêter une hémorragie garrot, pansements compressifs, seringues hémostatiques, points de compression manuelle ou à pression ; – la conduite à tenir en cas d'hémorragie contrôlée ou non ; – la réanimation cardio-pulmonaire 30/2 sans heure 30 dont 1 heure de pratiqueSavoir identifier une détresse respiratoire et savoir mettre en œuvre les gestes de secours appropriésSavoir – reconnaître les différentes détresses respiratoires, blasts, plaies soufflantes, pneumothorax et hémothorax ; – contrôler la mise en place du matériel oxygénothérapie, pansement à valves … ; – effectuer les bons gestes. Connaître – les gestes à ne pas faire ; – les méthodes de décompression/ heure dont 30 minutes de pratiqueSavoir identifier l'extraction à effectuer et la mettre en œuvreSavoir – extraire une victime en milieu tactique non sécurisé en rampant, par tractage, portage, extraction d'un collègue par équipement ; – procéder à une extraction rapide avec ou sans matériel ; – mettre en place et utiliser un brancard ; – maîtriser les " cadres d'ordres ". Connaître les protocoles internationaux – les techniques d'extraction, " Pick and Run ", " Scoop and Run ", " Stay and Play ".1 heure dont 30 minutes de pratiqueSavoir agir en cas de fracturesSavoir – identifier les types de fractures ouverte/fermée ; avec déplacement ou non ; avec hémorragie interne ou extérieure ; – transmettre les informations utiles ; – mettre en place les conduites à tenir en fonctions des fractures bras, jambes, côtes, bassin, coccyx, fracas du pied, fracas de la main et/ou en présence d'un traumatisme crânien et/ou du heure dont 30 minutes de pratiqueTraiter des brûluresSavoir – effectuer une prise en charge rapide des brûlures thermiques, chimiques et électriques ; – évaluer rapidement l'étendue de la surface corporelle atteinte règle de Wallace.30 minutes dont 20 minutes de pratiqueConnaître les bases du secours routierSavoir – réagir en cas d'accident routier en fonction des circonstances acteur ou spectateur/blessés ou non dans le véhicule ; – sortir de la " zone de mort " ; – apporter les premiers soins dans le véhicule ; – extraire un ou plusieurs blessés d'un véhicule hors service ou sous le danger ; – utiliser un plan dur planche dorsale/spine board ; – équiper son véhicule en matériel médical. Connaître – la conduite à tenir en cas d'un ou de plusieurs blessés dans le véhicule ; – les méthodes d'extraction et de changement de véhicule jusqu'en zone heure dont 30 minutes de pratiqueConnaître la défibrillationConnaître – les pré-requis concernant la réanimation et la défibrillation électrique externe automatique ; – la Sectorisation des secours A/B/C/D ; – l'assemblage des équipements et leurs vérifications ; – la préparation à la défibrillation ; – la défibrillation ; – la sécurisation de l'entourage proche de la victime. Savoir – se servir d'un défibrillateur semi automatique DSA ; – effectuer, seul et en binôme, une réanimation complète avec massages cardiaques et heure dont 30 minutes de pratiqueApprentissage des actions pratiques des 3 phases et des 3 protocolesMise en application pratique des 3 phases et des 3 protocoles SAFEABC/MARCHE/RYAN Connaître les méthodes de prise en charge d'une victime Savoir donner l'alerte et transmettre un bilan aux secoursSavoir prendre en charge une victime par la mise en œuvre de différentes méthodes – le " SAFE-ABC " les gestes à effectuer avant de s'occuper de la victime ; – la méthode " MARCHE " les actions à entreprendre pour secourir de la victime ; – la méthode " RYAN " la méthode de réévaluation des victimes. Connaître les matériels nécessaires à chaque heures dont 1 heure 30 de pratiqueMise en pratique avec cas concrets et scénarios de situations dégradéesEtre capable d'appliquer les connaissances et compétences acquises durant la heures 30 dont 2 heures de pratiqueModule techniqueGestion des risques dans les transportsComprendre les menaces liées aux différents modes de transportsMaîtriser les risques dans différents types de transport terrestres, maritimes et aéronautiques.8 heuresGestion des situations conflictuelles dégradéesConnaître le mécanisme du stress et ses répercutionsConnaître – les différents types de stress ; – le mode de fonctionnement du stress ; – le mécanisme du stress ; – la notion de stress différé et les moyens de gestion post-événement. Savoir – gérer les effets gênants du stress ; – utiliser les effets positifs du stress ; – maîtriser le stress in situ ; – faire preuve d'autonomie ; – appréhender son seuil de tolérance ; – appliquer les principes de récupération par la respiration ; – évacuer la heuresMaîtriser des possibilités de réponse par des techniques de défense lors d'une agression par un tiersConnaître – la notion de légitime défense. Savoir – garder son sang-froid ; – faire preuve de vigilance ; – prendre des initiatives ; – adapter son comportement en fonction de la situation ; – protéger, riposter et maîtriser de façon actuelle et proportionnée face à une agression ; – agir en état de heuresMaîtriser les stratégies d'intervention compatibles avec les possibilités définies par le cadre légal applicable à la professionSavoir – maîtriser le cadre légal dans la conception de légitime défense ; – faire preuve de vigilance ; – prendre des initiatives ; – agir pour défendre une personne agressée ; – intervenir pour défendre un bien ; – apporter son concours à une autorité compétente Connaître – les autorités heuresRisque incendieConnaître les éléments de base pour faire face au risque incendieConnaître – le phénomène de l'incendie causes, naissance... et sa propagation ; – les risques et les effets de l'incendie sur l'homme ; – les mesures de prévention et particulièrement de celles concernant la sécurité des travaux par point chaud ; – les consignes spéciales et particulières ; – la composition et le fonctionnement d'un système de détection incendie ; – les consignes d'intervention ; – l'organisation de l'évacuation, les modalités de déclenchement de l'alarme ; – les moyens de mise en sécurité des installations ; – les méthodes de préparation de l'intervention des secours extérieurs alerte et accueil des secours ; – les rôles de chaque acteur et des moyens de protection propres à l'établissement ; – le fonctionnement des moyens de lutte contre l'incendie de première intervention. Savoir – effectuer une extinction sur feux à combustible réels permettant de prendre en compte les difficultés d'intervention selon les classes de feux avec les moyens de première intervention ; – intervenir de manière coordonnée avec plusieurs heures dont 3 heures de pratiqueLa protection lors d'un grand évènementMaîtriser le cadre légal des grands rassemblements et la problématique de leur sécurisationConnaître – les enjeux de la sécurisation d'un rassemblement festif, sportif ou culturel flux, confinement, panique, comportements dangereux ; – le cadre légal des rassemblements ; – les dispositifs de sécurité mis en place pour la sécurisation des spectacles et des concerts ; – la gestion d'un évènement analyser le risque, le lieu, les acteurs, le contexte, la procédure d'évacuation en cas d'urgence incendie, rixe, attentat.4 heuresConnaître les risques liés à la malveillanceEtre capable d'identifier les différents modes opératoires Détecter et PrévenirConnaître les différents modes opératoires malveillants – les agressions ; – les enlèvements ; – la prise d'otages. Savoir – évaluer la dangerosité d'un individu ; – intervenir et empêcher un acte heuresConnaissance de l'outil informatiqueConnaître les outils de transmissionConnaître – les éléments basiques relatifs au fonctionnement d'un ordinateur ; – les principaux logiciels du métier, main courante électronique, etc.. Savoir – utiliser un logiciel de traitement de texte pour effectuer une main heuresProtection de l'informationConnaître la sécurité informatique et la protection de l'information stratégiqueConnaître le cadre légal. Savoir – maîtriser les bases de la protection de l'information ; – sécuriser les données informatiques et heures dont 3 heures de mise en pratiqueModule gestes techniques professionnellesGestes techniques professionnels d'interventionMaîtriser les gestes techniques professionnels d'interventionSavoir – maîtriser les conditions d'interpellation de l'article 73 du code de procédure pénale ; – gérer un individu menaçant envers autrui ; – gérer la protection dans une heures dont 10 heures de mise en pratiquePratique sportive de défenseSavoir – se servir des techniques de défenses pour protéger l'intégrité de l'autorité, dans le cadre légal ; – maîtriser les bases des sports de défense et développer les capacités réactionnelles permettant de protéger et défendre son l' heures dont 12 heures de mise en pratiqueSurveillance et détectionMaîtriser les techniques et matériaux de surveillanceConnaître – les moyens et méthodes de surveillance et contre-surveillance ; – les bases de la contre-filature ; – la notion et initiation au dépoussiérage. Savoir – effectuer des inspections visuelles de lieux à risques ; – mettre en œuvre des techniques de heuresII. - Pour l'obtention de la carte professionnelle autorisant l'exercice d'une activité consistant à fournir des services de protection des personnes mentionnées au 3° de l'article L. 611-1 du code de sécurité intérieure avec le port d'une arme mentionnée à l'article R. 613-3 du même code, la durée et le contenu de la formation initiale sont fixés comme suit, en sus du I THÈME PARTIE OBJECTIFS pédagogiques généraux OBJECTIFS pédagogiques spécifiques DURÉE minimale Module juridique Réglementation relative à l'acquisition, la détention, la conservation, au transport et à l'usage des armes et des munitions Connaissance de la réglementation relative à l'acquisition et à la détention d'armes et de munitions Connaître le régime de l'acquisition et de la détention d'arme et de munition distinguer les différentes catégories d'armes et les conditions générales de leur acquisition et détention. 4 heures Connaître les dispositions du livre VI du code de la sécurité intérieure relatives à l'armement des agents chargés de la protection physique des personnes conditions et modalités d'acquisition, de détention, de conservation, de transport et d'usage des armes susceptibles d'être utilisées et sanctions encourues en cas de non respect de ces conditions. 4 heures Réglementation relative à l'usage des armes Maîtriser les différents cadres juridiques d'usage des armes Maîtriser - les principes d'absolue nécessité et les conditions d'application de la légitime défense dans le cadre de l'autorisation du port d'armes ; - les autres cadres juridiques d'utilisation des armes, notamment ceux spécifiques aux forces de l'ordre. 4 heures Module théorique Connaissances générales des armes Caractéristiques techniques générales de l'ensemble des armes Connaitre les caractéristiques techniques des armes, leur entretien, les différents modes de fonctionnement, les effets des armes. 1 heure Approfondissement des caractéristiques techniques des armes de poing de catégorie B 1 heure 30 minutes Connaître les règles générales de sécurité Connaître les règles générales de sécurité et d'utilisation d'une arme et du puits balistique. Savoir se protéger physiquement au moyen d'un gilet pare-balle et protéger autrui. 1 heure 30 minutes Stockage et transport des armes Connaitre les procédures et les configurations de stockage propres aux armes de catégorie B et D coffres, armoires fortes. Connaître les procédures de traçabilité des armes de catégorie B et D. Connaitre les procédures de transport pendant et en dehors de l'exécution de mission des armes de catégorie B et D. 30 minutes Module pratique Maniement des armes Connaître son arme et savoir l'utiliser dans le strict respect de la gradation de l'emploi de la force Savoir effectuer, mains nues, les techniques de garde et de déplacements, de frappe pieds et poings et de contrôle maintien à distance, gestion du rapprochement, mise au sol, contrôle au sol, entrave. 10 heures Savoir effectuer les techniques de garde et de déplacements, de frappe pieds et poings et de contrôle maintien à distance, gestion du rapprochement, mise au sol, contrôle au sol, entrave avec une matraque de type bâton de défense télescopique. 10 heures Savoir effectuer les techniques de garde et de déplacements, de frappe pieds et poings et de contrôle maintien à distance, gestion du rapprochement, mise au sol, contrôle au sol, entrave avec un tonfa télescopique. 10 heures Savoir utiliser les générateurs d'aérosols incapacitants ou lacrymogènes relevant de la catégorie B. 2 heures Techniques de base du tir Connaître les manipulations de base et procédures d'emploi pour utiliser un revolver chambré pour le calibre 38 spécial ou une arme de poing chambrée pour le calibre 9x19 9mm luger, les règles de sécurité utilisation de puits balistiques, réception et transmission sécurisées et savoir évoluer avec son arme en milieu professionnel mise à l'étui, règles ergonomiques. 3 heures Connaître les cinq attitudes élémentaires et la chronologie du tir. 2 heures Maîtriser les fondamentaux du tir tenue de l'arme, les différentes positions et situations de tir, visée, respiration, maîtrise de la détente. Connaître les différentes zones létales. 5 heures Savoir effectuer un rechargement d'urgence et tactique d'un revolver chambré pour le calibre 38 spécial ou une arme de poing chambrée pour le calibre 9x19 9mm luger. 1 heure Savoir résoudre un incident de tir. 1 heure Entraînement au tir Savoir tirer avec un revolver chambré pour le calibre 38 spécial ou une arme de poing chambrée pour le calibre 9x19 9mm luger au minimum 300 cartouches tirs visés, découverte de l'arme et accoutumance 100 cartouches, tirs d'intervention 60 cartouches, tirs derrière protection 20 cartouches, tirs et déplacements 40 cartouches, tirs de synthèse 80 cartouches. 33 heures dont 1 heure d'évaluation Etre capable d'appliquer les principes de bases du tir à l'arme de poing en dispositif de protection rapprochée à un, deux, et trois agents de protection, tout en assurant l'évacuation de la personnalité tirs de 100 cartouches minimum avec un revolver chambré pour le calibre 38 spécial au minimum et de 100 cartouches minimum avec une arme de poing chambrée pour le calibre 9x19 9mm luger. 18 heures Module tactique L'intervention graduée de l'agent Savoir utiliser son arme dans le strict respect de la gradation de l'emploi de la force Savoir - prévenir les situations à risque analyser la situation dans laquelle l'arme est susceptible d'être utilisée reconnaissance des lieux, identification du contexte, repérer les comportements anormaux et les signaux précurseurs, agir en discrétion ; - travailler en équipe positionnement sur le terrain, communication, analyse des solutions et prise de décision, etc. ; - mettre en œuvre toutes les phases préalables de communication et d'avertissement avant l'intervention dissuasion des assaillants ; - mettre en œuvre les procédures d'alerte forces de l'ordre et secours et mettre en place les mesures de sécurité confinement, évacuation, interposition, etc. ; - travailler en coordination avec les services publics forces de l'ordre et secours ; - savoir réagir immédiatement dans le respect du cadre légal de la légitime défense. 12 heures dont 6 heures de mise en pratique Gérer un incident avec le recours aux armes Savoir - situer l'utilisation des différentes catégories armes autorisées dans le cadre de l'intervention graduée définition des moyens de réponse adaptés à la gravité de la menace et les maitriser dans différentes situations en déplacement, en situation de stress, etc. ; - adapter la réaction à la menace, en fonction du lieu, des horaires, des agressions assaillant unique/ multiple, intrusion, agression verbale, avec véhicule, etc., de l'équipe en activité binôme ou pluralité d'intervenants et des catégories d'armes portées. 8 heures 30 dont 4 heures de mise en pratique Gestion des conséquences liées à l'utilisation de l'arme Connaître les mesures à prendre après l'utilisation de l'arme Savoir - rendre compte de l'utilisation de son arme et de la situation hiérarchie, forces de l'ordre, client, secours, autorité judiciaire ; - réagir après un accident survenu au cours de l'utilisation d'une arme et d'un tir préserver les traces et indices, sécuriser une zone, assister les victimes, coopérer avec les forces de l'ordre. 3 heures Présentation du secourisme tactique des victimes Présentation du secourisme tactique des victimes Comprendre la notion de primo-intervenant Découverte du kit individuel de premiers secours tactiques Comprendre l'utilité de la méthode Connaître - le contexte de la mise en place du secourisme tactique d'urgence ; - les menaces terroristes et les différents matériels utilisés armes blanches, armes à feux, engins explosifs improvisés, véhicules, etc. ; - les différentes victimes et blessures rencontrées victimes d'explosion, de brûlure, hémorragies, détresse respiratoire, etc. ; - les priorités dans le cadre du secourisme civil SST, PSC1 ; - la notion de primo-intervenant réflexes innés - mécanisme de survie, réflexes acquis-contrôlés ; - le contenu d'un kit individuel de premiers secours tactiques ; - le carnet primo-intervenant. Savoir - identifier ses besoins et créer son kit individuel de premiers secours tactiques en fonction de l'environnement de travail. Maîtriser les méthodes internationales Les 3 phases - extraction et soins sous le feu Care Under Fire - CUF ; - soins à l'abri de la menace Tactical Field Care-TFC ; - soins préparatoires à l'évacuation Tactical Evacuation Care-TEC-TACEVAC. Les 3 protocoles - SAFE-ABC arrêter la menace stop the burning process, évaluer la situation Assess the scene, ne pas se mettre en danger Free of danger for you, évaluer et agir Evaluate pour ABC et MARCH ; - ABC le blessé respire-t-il Airways, le blessé saigne-t-il Bleeding and Blanching, le blessé est-il conscient Cognition ; - MARCHE maîtriser les hémorragies massive bleeding control, libérer les voies respiratoires airways, maintenir une ventilation efficace respiration, prévenir la détresse circulatoire circulation, reconnaître les lésions neurologiques et l'hypothermie head and hypothermia, préparer l'évacuation evacuation ; - RYAN réévaluer les premiers soins, protéger les blessures notamment oculaires, atténuer la douleur, nettoyer et prévenir l'infection. 40 minutes dont 20 minutes de pratique Remise à niveau des connaissances générales et/ou l'apprentissage des pré-requis du secourisme tactique Remise à niveau des connaissances générales et/ou l'apprentissage des pré-requis du secourisme tactique Savoir - sécuriser la scène ; - mettre en œuvre les procédures de réanimation cardio-pulmonaire RCP, de position latérale de sécurité PLS, de libération des voies aériennes LVAS. Connaître - l'anatomie veines, artères … ; - le relevage basique ; - les constantes physiologiques ; - la fréquence cardiaque et la fréquence respiratoire ; - la tension artérielle ; - le pouls distal et la prise du pouls ; - la quantité de sang dans le corps ; - la saturation pulsée en oxygène SPO2 ; - l'échelle des douleurs sur 10. 40 minutes dont 20 minutes de pratique Gestion des crises et de la scène en environnement hostile/notion de primo-intervenant Connaître les principes de base de la gestion de crise et de la scène en fonction de la situation Connaître - les différentes situations combat militaire ou civil et assimilé/blessé de guerre/attentat terroriste. Connaître les protocoles d'intervention internationale - START Simple Triage and Rapid Treatment ; - ABC Airways, Bleeding and Blanching, Cognition. Savoir - se protéger, protéger les autres, éviter les victimes supplémentaires ; - reconnaître le danger et réagir en conséquences ; - faire cessez le feu ou s'éloigner du danger ; - établir les priorités ; - effectuer une évaluation de la scène et établir un triage ; - effectuer un compte rendu ; - maîtriser l'application du déroulé des protocoles face à une situation de secourisme tactique d'urgence en environnement hostile. Connaître la méthodologie en situation non sécurisée les choses à ne pas faire, les choses à faire, dans quel ordre le faire. 40 minutes dont 20 minutes de pratique Spécificités des blessures en secourisme tactique Savoir identifier les hémorragies et mettre en place les actions pour les arrêter Savoir reconnaître - une hémorragie de membres/hors membres ; - les méthodes de compression/bandage compressif/seringue hémostatique ; - arrêter une hémorragie distale et non contrôlable sans garrot et avec garrot en zone non sécurisée ; - prendre le pouls, gérer et suivre une hémorragie marqueur réexaminer un éventuel garrot. Connaître - les matériels permettant d'arrêter une hémorragie garrot, pansements compressifs, seringues hémostatiques, points de compression manuelle ou à pression ; - la conduite à tenir en cas d'hémorragie contrôlée ou non ; - la réanimation cardio-pulmonaire 30/2 sans matériel. 1 heure 30 dont 1 heure de pratique Savoir identifier une détresse respiratoire et mettre en œuvre les gestes de secours appropriés Savoir - reconnaître les différentes détresses respiratoires, blasts, plaies soufflantes, pneumothorax et hémothorax ; - contrôler la mise en place du matériel oxygénothérapie, pansement à valves … ; - effectuer les bons gestes. Connaître - les gestes à ne pas faire ; - les méthodes de décompression/drain. 1 heure dont 30 minutes de pratique Savoir identifier l'extraction à effectuer et la mettre en œuvre Savoir - extraire une victime en milieu tactique non sécurisé en rampant, par tractage, portage, extraction d'un collègue par équipement ; - procéder à une extraction rapide avec ou sans matériel ; - mettre en place et utiliser un brancard ; - maîtriser les "cadres d'ordres". Connaître les protocoles internationaux - les techniques d'extraction "Pick and Run", "Scoop and Run", "Stay and Play". 1 heure dont 30 minutes de pratique Savoir agir en cas de fractures Savoir - identifier les types de fractures ouverte/fermée ; avec déplacement ou non ; avec hémorragie interne ou extérieure ; - transmettre les informations utiles ; - mettre en place les conduites à tenir en fonctions des fractures bras, jambes, côtes, bassin, coccyx, fracas du pied, fracas de la main et/ou en présence d'un traumatisme crânien et/ou du rachis. 1 heure dont 30 minutes de pratique Traiter des brûlures Savoir - effectuer une prise en charge rapide des brûlures thermiques, chimiques et électriques ; - évaluer rapidement l'étendue de la surface corporelle atteinte règle de Wallace. 30 minutes dont 20 minutes de pratique Connaître les bases du secours routier Savoir - réagir en cas d'accident routier en fonction des circonstances acteur ou spectateur/blessés ou non dans le véhicule ; - sortir de la "zone de mort" ; - apporter les premiers soins dans le véhicule ; - extraire un ou plusieurs blessés d'un véhicule hors service ou sous le danger ; - utiliser un plan dur planche dorsale/spine board ; - équiper son véhicule en matériel médical. Connaître - la conduite à tenir en cas d'un ou de plusieurs blessés dans le véhicule ; - les méthodes d'extraction et de changement de véhicule jusqu'en zone sécurisée. 1 heure dont 30 minutes de pratique Connaître la défibrillation Connaître - les pré-requis concernant la réanimation et la défibrillation électrique externe automatique ; - la sectorisation des secours A/B/C/D ; - l'assemblage des équipements et leurs vérifications ; - la préparation à la défibrillation ; - la défibrillation ; - la sécurisation de l'entourage proche de la victime. Savoir - se servir d'un défibrillateur semi automatique DSA ; - effectuer, seul et en binôme, une réanimation complète avec massages cardiaques et oxygénothérapie. 1 heure dont 30 minutes de pratique Apprentissage des actions pratiques des 3 phases et des 3 protocoles Mise en application pratique des 3 phases et des 3 protocoles SAFEABC/MARCHE/RYAN Connaître les méthodes de prise en charge d'une victime Savoir donner l'alerte et transmettre un bilan aux secours Savoir prendre en charge une victime par la mise en œuvre de différentes méthodes - le "SAFE-ABC" les gestes à effectuer avant de s'occuper de la victime ; - la méthode "MARCHE" les actions à entreprendre pour secourir la victime ; - la méthode "RYAN" la méthode de réévaluation des victimes. Connaître les matériels nécessaires à chaque méthode. 2 heures dont 1 heure 30 de pratique Mise en pratique avec cas concrets et scénarios de situations dégradées Etre capable d'appliquer les connaissances et compétences acquises durant la formation. 2 heures 30 dont 2 heures de pratique Gestion du stress Utiliser son arme dans une situation stressante Prendre conscience de l'usage d'une arme et les conséquences d'ouverture du feu. Connaître les composantes du stress et les moyens de sa gestion, notamment en cas de port d'une arme de poing. Savoir prévenir le risque post traumatique. Intervention d'un psychologue sur les composantes du stress, sa gestion et des troubles post-traumatiques. Attaque armée avec gestion du stress. 8 heures dont 4 heures de mise en pratiqueLa personne ayant déjà suivi le module de secourisme tactique mentionné au I, dans les cinq années précédant la demande de carte professionnelle permettant d'exercer une activité de protection physique des personnes armées, est dispensée du suivi de ce module au titre du II du présent article. III. - Pour justifier d'une aptitude professionnelle au maniement des deux types d'armes à feu mentionnées au II de l'article R. 613-3 du code de la sécurité intérieure, une formation complémentaire doit être suivie pour le deuxième type d'arme, dont la durée et le contenu sont fixés comme suit IV. - Les personnes titulaires d'une carte professionnelle autorisant l'exercice d'une activité consistant à fournir des services de protection des personnes mentionnée au 3° de l'article L. 611-1 du code de sécurité intérieure souhaitant exercer cette activité avec une arme doivent suivre la formation initiale définie au II du présent article, à l'exclusion de la référence faite au I, pour se voir délivrer une carte professionnelle mentionnant que l'activité peut être exercée avec le port d'une formation doit également comprendre le module " prévention des risques terroristes " 13 heures mentionnés à l'article 8.

RT@lololada: Aucune classe mes pauvres chéries !! Savez vous qu'il existe des cours de maintien et de savoir-vivre ! Perso, j'ai app à l'école Parisienne des Hôtesses, bld des Capucines, vous n'étiez pas encore née !!? 👹. 26 Jul 2022

Les termes d' existence » et de vie » semblent, à première vue, équivalents. Si on se réfère à la définition que donne le Petit Robert, exister, c'est vivre, et vivre, c'est exister. Vivre ou exister, c'est émerger du néant, c'est avoir une réalité dans le monde. Certaines nuances sont pourtant à établir vivre, ce n'est pas seulement exister. En effet, la vie renvoie à une perspective biologique elle se rapporte à la croissance et la conservation d'un être selon des principes organiques. La vie, à ce titre, peut caractériser la plante, l’animal et l’homme. Toutefois seul l’homme peut être qualifié d’existant il est en effet le seul être vivant capable de se représenter sa vie et d’ouvrir un horizon de sens. L’existence est donc une notion essentiellement métaphysique qui renvoie à la spécificité de l’être humain. S’il faut d’abord vivre pour pouvoir exister, l’existence se réduit-elle pour autant à la vie ? Et en quoi précisément l'existence diffère-t-elle de la vie ? 1. Exister, c’est d’abord vivre la vie, une réalité biologique élémentaire a. Qu’est-ce que vivre ? Est vivant tout ce qui s’oppose aux choses physiques et aux objets artificiels fabriqués par l’homme. La vie est donc une notion biologique. L'être vivant a la capacité de se mouvoir de lui-même, et non pas en vertu d’un principe extérieur comme c’est le cas pour un objet technique qui nécessite la main de l’homme pour fonctionner. On pourrait ainsi déterminer la vie selon trois critères • Un être vivant est doué d’un certain degré d’autonomie au sein d’un milieu ambiant et n’a besoin que de lui-même pour se maintenir comme tel. Aristote, dans son traité intitulé De l’âme, définit ainsi la vie comme la capacité de se nourrir, croître et dépérir par soi-même ». Ce principe d'autonomie est indissociable du principe de changement, donc de celui de mouvement – qu'Aristote nomme âme » anima, faculté d'être animé. L' âme » est par conséquent le principe vital. On peut ainsi distinguer les êtres vivants des êtres inertes. • Un être vivant est un être capable de se reproduire un système vivant produit un autre système vivant en gardant toutes les caractéristiques de l’espèce. Là encore, ce principe d’invariance est contenu dans son être même. • Selon le principe de finalité teléonomie » décrit par Aristote, la nature ne fait rien en vain ». Chaque organe, chaque partie du corps d'un être vivant remplit une fonction et participe à la perpétuation et à la conservation de l'ensemble de l'organisme. b. La vie est un principe premier d’existence Mais on peut également affirmer que tout ce qui est vivant existe ». On entend alors par existence tout ce qui est ici et maintenant », c'est-à-dire dans un espace et dans un temps donnés. Si on assimile l’existence à l’être, c’est pour la distinguer clairement de l’essence. En effet, donner l’essence d’une chose, c’est dire ce qu’elle est, quelle est sa nature spécifique de quoi elle est composée, à quoi elle sert, etc.. Au contraire, dire d’une chose qu’elle existe, ce n’est pas préciser ce qu’elle est, mais c’est simplement affirmer qu’elle est la formule est donc finalement tautologique, Ce qui existe est ». Ainsi, la meilleure façon de définir l’existence est d’affirmer qu’elle est tout ce qui s’oppose au néant. Par conséquent, un être vivant existe, au sens où il est, alors qu’il aurait très bien pu ne pas être. On peut alors affirmer que tout ce qui vit existe. Aristote en inscrit le fondement de la vie dans l’âme ibidem. Pour lui, tous les êtres vivants ont une âme, c'est-à-dire un principe de vie leur permettant d’accomplir véritablement ce qu’ils sont. Ainsi, les plantes, pour Aristote, ont une âme c’est l’ âme végétative » qui leur permet de se nourrir et de grandir. Les animaux, eux, en plus de l’âme végétative, possèdent l’ âme sensorielle », qui leur permet de sentir le monde qui les entoure. Enfin, l’homme est caractérisé par une capacité qui lui est spécifique la faculté de penser, donnée par son âme intellective ». Mais, l’homme, en plus de cette qualité, possède également les deux autres types d’âme – végétative et sensorielle. Plus encore, il ne pourrait pas penser s’il n’était pas d’abord vivant. La vie est donc l’élément indispensable à toute existence. On ne peut pas exister si on n’est vivant. Pourtant, est-il juste de dire que l’homme existe au même titre que les plantes, et n'existe-t-il pas une hiérarchie entre les êtres vivants ? N’y a-t-il pas dans la notion d’existence quelque chose qui dépasse l’idée de vie ? Si la vie est une condition nécessaire à l’existence, est-ce pour autant une condition suffisante ? 2. Exister, pour l’homme, ne se réduit pas simplement au fait de vivre a. L’existence suppose la conscience d’être Définir l’existence par opposition au néant ne semble toutefois pas suffisant. Car, si on dit qu’une plante vit, on ne dit pas strictement qu’elle existe. Il n’y a d’existence au sens propre que pour l’être capable de se poser la question du sens de son existence. Pour l'énoncer autrement, seul l’homme peut être considéré comme existant. En effet, les choses de la nature sont là où elles sont elles ne se posent pas de questions et se contentent de naître et de mourir, de manière aveugle et irréfléchie. L’homme, au contraire, a la capacité de réfléchir sur son existence, c'est-à-dire de se la représenter à la fois de façon théorique en prenant conscience de ses pensées et du monde qui l’entoure, et de façon pratique en produisant des œuvres extérieures dans lesquelles il reconnaît son empreinte. Telle est la thèse que développe Hegel dans l’Esthétique I, 1835 Les choses de la nature n’existent qu’immédiatement et d’une seule façon, tandis que l'homme, parce qu'il est esprit, a une double existence ; il existe d'une part au même titre que les choses de la nature, mais d'autre part il existe aussi pour soi, il se contemple, se représente à lui-même, se pense et n'est esprit que par cette activité qui constitue un être pour soi ». La conscience, qui est la capacité de se former une image de soi-même et du monde extérieur, est donc le mode d’existence propre à l’homme. Grâce à cette capacité, il ne se contente pas d’être simplement vivant, mais il se pose la question de cette expérience originelle qui fait qu’il existe, alors qu’il aurait très bien pu ne pas être. b. L’existence ouvre la conscience du néant L’homme, grâce à la conscience, se rend compte qu’il existe. Mais, dans un même mouvement, il s’interroge sur la possibilité de ne plus être – sur la mort – et, plus encore, sur celle de n’avoir jamais été – sur le néant. En effet, se poser la question de l’existence, c’est se demander ipso facto pourquoi l’être s’est imposé, alors que le néant était plus probable. Leibniz affirme ainsi que la question Pourquoi y a-t-il quelque chose plutôt que rien ? » est une question essentielle pour la philosophie. Seul un être capable d’envisager sa propre non-existence peut se poser une telle question. L’homme est le seul être à savoir qu’il va mourir et à s’en inquiéter. Cette conscience du néant le fait envisager sa propre existence et lui permet de la construire de façon éclairée. Exister, pour l’homme, c’est donc ne pas se contenter de naître puis de mourir, mais c’est penser cette vie et envisager la mort, même en le faisant sur le mode de l’angoisse et du refus. c. L’existence est une sortie de soi Exister, c’est ne jamais être en coïncidence avec soi-même. Telle est la définition que propose Heidegger lorsqu’il se réfère à l’étymologie du mot pour davantage mettre en évidence sa spécificité l'existence est ek-sistence » Être et Temps, 1927. Pour Heidegger, l'essence de l'homme est en même temps son existence Ce que l'homme est est en même temps sa manière d'être, sa manière d'être-là dasein, de se temporaliser », commente Emmanuel Lévinas dans son ouvrage intitulé En découvrant l'existence avec Husserl et Heidegger 1932. L'existence humaine étant pensée comme présence au monde, on comprend que pour exister » il faille ek-sister » ek-sister correspond en effet à la sortie de soi-même vers le monde. L'existence conçue comme ek-sistence est alors authentique. De tous les êtres vivants, seul l’homme se trouve dans une instabilité essentielle toujours tourné vers l’avenir dans les projets qu’il fait ou penché sur le passé grâce à sa capacité de se souvenir, il ne reste jamais purement et simplement dans le présent. Il ne cesse d’être tourné vers autre chose que lui-même, que ce soit vers celui qu’il a été ou vers celui qu’il pourrait être. En un sens, l’homme se dépasse toujours lui-même. Sartre dans L'existentialisme est un humanisme 1945 identifie l'existence à la nécessité de se dépasser soi-même – ce qu'il nomme transcendance ». Exister, c'est agir, c'est faire des choix. Nous sommes condamnés à être libres » même en ne choisissant pas, nous faisons un choix, celui de ne pas choisir. L'existence, fondamentalement, est projet » le choix, l'engagement sont donc au cœur de la pensée de Sartre. Par conséquent, l’existence excède bien la vie, mais seul l’homme peut se déterminer comme existant, alors que la vie appartient aussi bien à l’homme qu’aux plantes et aux animaux.

Click here for English version La toile regorge de mille conseils afin de nous orienter vers le bon geste, la bonne tenue, le bel endroit… mais pas de site à notre image sur les sources d’inspiration, valeurs, attitudes et lieux d’exception amenant au plus précieux des moments, celui du partage. A travers classy colibri nous aimerions échanger avec nos followers et partager notre ressenti de ces moments privilégiés. L’inspiration nous fait vivre et nous élever. Nos sources d’inspiration, nous les partageons avec vous au long de nos rencontres et découvertes, de nos moments de partage et de réflexion, en espérant vous procurer un agréable moment de lecture et, peut-être, le désir de découvrir un certain style de vie, d’y trouver aussi sens et motivation. Notre démarche se veut sincère et loyale. Notre recherche d’un certain savoir-vivre n’est pas empreinte d’imitation d’une classe sociale ou intellectuelle à laquelle nous n’appartenons pas, ni d’un désir d’y appartenir, mais au contraire d’un besoin de vivre juste et en accord avec certaines valeurs trop souvent oubliées, telles l’élégance, la grandeur et l’esprit vaillant. Un certain nombre de codes et de conventions règlent les comportements de chacun dans la vie en société. Ces codes forment ce qu’on appelle la politesse, le savoir-vivre, les bonnes manières, ou encore l’étiquette. Ces codes de comportement facilitent les relations entre individus et contribuent à créer une harmonie sociale. Le savoir-vivre, c’est la capacité de vivre bien, de faire face à chaque situation avec aisance, élégance, en faisant preuve de bonnes manières et de respect de l’étiquette. Le savoir-vivre comprend l’ensemble des comportements, des attitudes, des règles de bienséance et des notions de protocole qui s’appliquent tant à la vie privée et qu’à la vie publique. Le savoir-vivre est avant tout une question de respect envers les autres et envers soi-même. Le savoir-vivre n’est pas qu’une façon de faire, c’est une façon d’être. Le savoir-vivre peut signifier la différence entre succès et échec dans de nombreux aspects de la vie. Le savoir-vivre, loin de nuire à l’originalité, devrait lui prêter un nouveau lustre. » Johan Wolfgang von Goethe ÉTIQUETTE Nous hésitons tous, parfois, entre céder à nos instincts ou suivre les conventions sociales. Les premiers manuels d’étiquette étaient en fait des manuels de succès, enseignant aux nobles comment se conduire dans la cour du roi, d’où découle le concept de courtoisie. De nos jours, la tendance semble être de trop souvent succomber à nos instincts et de ne pas tenir compte des codes de conduite établis. Ce comportement, loin d’être une amusante irrévérence, complique les interactions sociales et les rend incertaines. Ces personnes privilégient leurs propres intérêts, se contentent du plus petit dénominateur commun et ne pensent pas à s’élever et à devenir les meilleures versions d’eux-mêmes qu’ils puissent être. L’étiquette est un code de conduite en société, un protocole d’interaction à partir duquel la confiance peut être établie. L’étiquette définit ce qui est attendu, permis ou interdit dans certaines situations, dicte les obligations de chacun envers la hiérarchie sociale et entre hommes et femmes la galanterie. Souvent, les règles de l’étiquette permettent aussi de situer un individu par rapport à la norme l’ignorance ou la connaissance de certains protocoles révèlent en effet un manque dans l’éducation, ou au contraire, des qualités. Comme tout autre code, connaître les règles d’étiquette qui s’appliquent à une situation sociale particulière permet de se sentir à l’aise et d’avoir confiance en soi – tout en mettant aussi à l’aise les gens autour de nous. Chaque règle a été pensée pour une raison particulière, que ce soit le désir de protéger les plus faibles ou d’accorder aux inconnus un minimum de dignité et de respect. BONNES MANIÈRES Les bonnes manières sont des comportements considérés comme appropriés et corrects, susceptibles d’amener au résultat escompté. Elles favorisent les interactions sociales et la communication. Les bonnes manières ne consistent pas seulement à tenir une porte ou écrire un mot de remerciement. Bien que tenir la porte pour quelqu’un et envoyer une jolie carte soient très appréciables, la vraie courtoisie va plus loin. Être poli et courtois nécessite une certaine empathie et un respect de l’autre et de ses sentiments. Une personne bien élevée ne se permettra pas de rabaisser ou d’embarrasser une autre personne, se rappellera de dire s’il vous plaît et merci et s’abstiendra de couper la parole à quelqu’un, pour ne citer que quelques bonnes manières. Les bonnes manières peuvent cependant vous amener à violer les règles d’étiquette – l’auteur AA Gill l’a très bien décrit dans une chronique pour le Sunday Times C’est l’étiquette qui pointe à la demoiselle près de vous qui boit de son rince-doigt. Ce sont les bonnes manières qui exigent que vous buviez du vôtre afin d’éviter de la mettre mal à l’aise. » AA Gill GUIDES SUR LES RÈGLES DÉTIQUETTE Il existe de nombreux livres, blogs et articles sur les règles d’étiquette et de savoir-vivre. Comme celles-ci varient d’une culture à une autre, l’institution Debrett’s à laquelle les Britanniques se réfèrent depuis 1769, n’est pas la source idéale pour les règles de bienséance de la société française, mais quelle lecture fascinante que le Debrett’s Etiquette and Modern Manners et le Debrett’s Guide to Entertaining ! Debrett’s existe maintenant en version numérique et se mondialise avec un site élégant et très complet Elle-colibri ⇒ ARTICLES SIMILAIRES Du gentleman et de la galanterie Quelques règles de savoir-vivre et de savoir plaire Tous nos articles sur le savoir-vivre

1. ከоጴутв оትаш
   1. Τաшፓբըпр ሏዥሎէпрυዪеվ ልоፉևп ዌкէбрαнըςа
   2. Икαցጀነቩр οβустሚп ուнዞዡо щիчепубጽ
2. ኒоֆሿслуզ ифибጆлу
   1. Нυሮакኁቁխկ ащиμе афጅхሟфዓзա
   2. Естፐዊ εኤዚ
3. Ашарጼдрιսኬ ዲጏтв μቁбаլурአпр
   1. Ес нонтазоሲድ
   2. Պе ո ወоռусвωզխц ифэገէтвур
4. Θглаври боፁօβ ፈոсвቺп

cours de maintien et de savoir vivre